Les principes de la méthode naturelle


Tout d'abord l'amour, le climat affectif et sécurisant dont il faut entourer le chiot, vont influer en grande partie sur l'évolution de son intelligence et l'aptitude à son apprentissage précoce. Un chiot ayant une vie sociale riche deviendra un chien audacieux ne craignant aucune difficulté. Nous verrons dans la psychologie du colley que celui-ci est dune grande sensibilité, qui ne supporte pas certaines méthodes éducatives pourtant utilisées avec d'autres races.

D'autre part, si l'on a déjà eu un ou plusieurs chiens__même de race identique__on doit rester conscient que le chiot, tout jeune, a sa propre personnalité. Le comparer à un autre chiot, dans son imaginaire, peut avoir des conséquences sur le psychisme de la bête, alors que chaque chien a droit à son propre tempérament. 

Pour cette éducation de base, qui comprendra des exercices simples, le principe est de procurer à chaque fois des sencations agréables, afin que le chiot cherche à reproduire des comportements qui lui donnent du plaisir.
 Cette méthode est appelé méthode "naturelle", car elle n'opprime jamais le chien comme le font les méthodes classiques. En aucun cas, il ne faut exercer de contraintes, battre, ou saturer par la répétition, mais plutôt encourager doucement par la parole, la caressen, la récompense. Le chiot a besoin de sentir un écho à son succès pour persévérer et renouveler l'exercice.

La théorie inspirée des travaux sur le conditionnement skinner peut être simplifiée de la manière suivante. On attend que le comportement recherché survienne, on le fait suivre immédiatement de l'ordre correspondant et d'une récompense. Ainsi ce comportement sera fixé agréablement dans l'esprit du jeune chien.

Par exemple, pour l'éducation au rappel :

1 _ on se présente avec la gamelle ;
2 _ le chiot accourt, car la motivation est forte ;
3 _ on donne l'ordre "aux pieds !"
4 _ en arrivant, il est récompensé.

Chaque fois que l'on veut inculquer un nouvel apprentissage, on demeure dans le concept du "jeu éducatif", c'est-à-dire que :

     - il faut favoriser et encourager la spontanéité ;
     - on ne force pas le chien à participer (sinon on le dégoûte, ou bien il a simulacre d'apprentissage) ;
     - plus la motivation est forte, plus l'apprentissage est rapide ;
     - pllus l'apprentissage est répété favorablement, plus vite il se fixe ;
     - à chaque âge correspond une maturation pour un apprentissage particulier ;
     - le chiot peut acquérir toutes les bases de l'apprentissage dans les six premiefrs mois de sa vie, c'est à-dire que celui-ci peut commencer chez les éleveurs avertis dès le préssevrage.